今回のソウル研究出張では、いくつかの重要な目標がありました。国際和解研究協会（IARS）の会議に参加すること、かつての敵対国でベトナム人学生がどのような和解体験をしているかについて研究発表すること、そして韓国の非武装地帯（DMZ）で現地調査を行うことです。この出張では、学術交流、同業者からのフィードバック、体験学習の貴重な機会が得られ、分断社会における和解プロセスについての理解が大きく深まりました。
・7月13日（日）- 到着と代表団との調整：東京からソウルに移動し、すぐに早稲田大学代表団と協議しました。この最初の会議で、協力の枠組みを確立し、会議での最大限の効果を得るために研究目標を調整しました。
・7月14日（月）- 理論的基盤：李教授による現在の和解研究方法論についての基調講演に参加しました。これは、より広い学問領域の動向の中で自分の研究を位置づけるために重要な文脈を提供してくれました。開会式とレセプションでは、私の研究と交差する研究を行っている学者たち、特に紛争後の癒しに対する教育アプローチを研究している人たちとのネットワークづくりができました。
・7月15日（火）- 比較の視点：「分断社会における和解への宗教的・社会的道筋」パネルでは、私の世俗的教育和解研究に直接適用できる比較の枠組みが提供されました。国連墓地の映画上映では、記念の実践が韓国における和解の物語をどのように形作るかを理解するための文化的文脈が得られ、ベトナムの歴史的記憶に関連する知見も得られました。
・7月16日（水）- 研究の発信とフィードバック ：「東アジアにおける和解研究の発展」パネルでの私の発表は、地域の和解方法論に関する学術的議論に貢献しました。日本とアメリカで学ぶベトナム人学生の体験について、9か月間にわたって行った質的研究を発表しました。5人の参加者を対象にしたこの研究では、かつての敵対国同士の教育現場における和解プロセスを探りました。受けたフィードバックは、理論的強化と方法論的拡張の領域を特定するのに非常に役立ちました。
・7月17日（木）- 専門的焦点と組織への参加：韓日和解パネルでは、私の研究におけるベトナム-日本の力学と直接的な類似点が提供されました。IARS会員会議への参加により、組織計画と将来の研究協力イニシアチブ、特に東アジア文脈での比較研究の可能性に貢献できました。
・7月18日（金）- 現地調査と個人的な振り返り：DMZツアーでは、分断と和解についての理解を変える深い体験学習が得られました。南北朝鮮の境界に立ち、イデオロギー分断の厳しい物理的現れを観察しながら、ベトナム自身の分断と紛争の歴史について深く考えさせられました。
この体験は、ベトナムの17度線での過去の分断との強力な類似点を呼び起こしました。イデオロギーと政治によって分離された家族を見て、活発な紛争から数十年経っても続く緊張を目撃して、1975年にベトナムが達成した平和と統一に心から感謝の気持ちを感じました。しかし同時に、ベトナムも韓国と同様に、より微妙な形で分断されたままであることも浮き彫りになりました。北部と南部の文化的違い、残った人と出て行った人の間、同じ歴史的出来事についての異なる記憶の間で。
DMZ観測地点から北朝鮮の民間人を観察することで、長期化した分断の人間的コストが身にしみて分かりました。彼らの遠い姿は、ベトナムのボートピープル、難民家族、私の研究参加者がナビゲートしている「解放」対「喪失」の異なる視点を思い起こさせました。この現地体験は、物理的・イデオロギー的境界が和解の可能性をどのように形作るかを理解するための重要な実証的文脈を提供しました。
DMZ体験は特に変革的で、学術的理解を超えて分断の持続的影響についての感情的理解へと移行させてくれました。進行中の紛争との個人的な出会いは、分析的厳密さを保ちながら研究参加者の複雑な感情的旅路に共感的に関わる能力を高めました。研究発表、同業者からのフィードバック、分断された韓国の体験を組み合わせることで、今後のすべての研究努力に情報を提供する包括的な学習体験が生まれました。ベトナムの平和への感謝と、私たちの継続的な分断の認識が組み合わさって、和解研究を単なる学術的演習ではなく、人間の繁栄にとって不可欠な仕事として取り組む決意が深まりました。
・7月19日（土）- プロジェクト開発と出発：教育チームとの書籍プロジェクトに関する協働会議では、具体的なタイムラインと内容の枠組みが確立されました。会議と現地体験から得られた知見は、特により洗練された和解プロセスの理論的モデルの開発において、計画されている出版物に直接情報を提供します。
結論
この研究出張は主要な目的を成功裏に達成し、将来の学術研究を形作る予期しない知見を生み出しました。学術発表、同業者からのフィードバック、協働計画、体験学習の組み合わせにより、個人的理解と和解研究への学術的貢献の両方を進歩させる包括的な研究体験が生まれました。
この出張中に確立されたつながり、得られた知識、発展した洞察は、教育が歴史的傷を癒し、共有する未来のための基盤を構築することにどのように貢献できるかを理解することを目的とした研究、教育、協働作業に引き続き情報を提供していきます。